ГлавнаяГлавная » Труды ученых ГрГУ им. Янки Купалы » Методика преподавания математики » Использование дифференцированного подхода как условие обучения математике учащихся с задержкой психического развития в условиях образовательной интеграции

Использование дифференцированного подхода как условие обучения математике учащихся с задержкой психического развития в условиях образовательной интеграции

Библиографическое описание документа: Крюковская, Наталья Владимировна
Использование дифференцированного подхода как условие обучения математике учащихся с задержкой психического развития в условиях образовательной интеграции
/ Н. В. Крюковская // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2019. – № 9(142). – С. 72-76. 
Статья
Авторы:Крюковская Н. В.
Ключевые слова: Сотрудник ГрГУ, Обучение математике + См. Методика преподавания математики, Пропедевтика, Задержка психического развития, Дифференцированный подход, Разноуровневое обучение
URI документа:

(Используйте для цитирования и ссылки на документ)

https://elib.grsu.by/doc/55813
Расположен в разделе: Методика преподавания математики
Полный текст документа:
Файл Размер(мб)Количество страницФормат
687524_312490pdf.pdf 4.825PDF file Открыть/просмотреть

Статистика по документу

Общее количество загрузок: 283

Вестник ГрГУ UNIVERSUM Научная библиотека